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涨知识 | 孩子今年5岁了,想学动漫和素描可以吗?



前段时间和一位孩子妈妈聊天

她问了我一个问题
你们少儿创意美术是不是就让孩子画画玩儿

体验不同的煤材创作,不怎么教专业技法知识啊




我想了一下说

少儿创意美术指在尊重每个孩子的个性发展,了解孩子的思想与情感的基础上

培养孩子的兴趣和美术特长,并鼓励孩子充分感知、自由想象

让孩子在轻松学习技艺的同时接受艺术的熏陶,培养独立的审美及真正的创造性思维

我们不是不教孩子专业技法知识,而是有根据地,科学地教

然后家长拉着她五岁的孩子说

我家孩子想学动漫和素描

……



孩子妈妈说的也许没什么毛病,说明小朋友对这两个方面感兴趣

毕竟既然报班上课了总要学点东西

当时也没觉得有什么问题,后来一想总感觉哪里不对

如果换成是数学的话,是不是可以说孩子想学一元二次方程,换成语文的话就是学文言文鉴赏





虽然学画的过程是先简单再复杂
画色彩是从单一的颜色到多种颜色混合搭配
材料工具也是由铅笔到水粉水彩再到油画版画
但是对于孩子来说,他们并不适用这个简单到复杂的进阶顺序
首先儿童在不同阶段的认知和理解能力与成人有很大的不同

再者孩童时期的美术学习很难形成纵向的深度学习,更多的是横向的素养学习





画画对孩子来说就是快乐的表达,这种没有目的性的学习方式

显然不符合成人系统性学习的逻辑思维

那么关于孩子学美术怎样才是正确的打开方式呢





3-6岁的孩子画画的特点是画事情不画东西
这个年龄段的孩子,基本没有把单个形象画得具体的能力,但处于爱涂鸦表达的时期

他们喜欢以线条、图形和绘画的形式来表达自己对客观事物的认知以及内心那难以触摸却微妙的情绪

儿童在这个阶段画画无关美术无关技法
他们是用画来说话,是思维活动的外在呈现




6-9岁是写生与创作表达并重时期
这个阶段的孩子有一定的形象的感知和认识能力
由于造型上和控制能力的提高他们的画面比起第一阶段会更具有画面的形式感和完整度
这个阶段是儿童绘画发展过程中最好的一段时期

这个时期

家长不能以成人的眼光来评价儿童画作品也不能让儿童一味地去模仿成人的作品或技法

要顺其自然充分给孩子自由让儿童用自己喜欢的表现方式画自己喜欢画的内容

这样才不会扼杀他们喜欢画画的天性





9-12岁孩子应在保持天性的基础上增强专业系统性的学习

这个时期的孩子
在观察力、表现力和理解力上有了很大提高,对于细节的表现和刻画能力进一步增强
由于理解力和感知能力的提高,他们的理性因素也多了起来
这个阶段可以进行一些专业知识的衔接
比如融入透视、空间等素描技巧
以及冷暖、协调、对比、调色等色彩的系统知识




由于这一阶段的儿童画开始追求真实致使他们那些感性的童趣创作逐渐消失

对绘画的兴趣趋于淡漠,个别甚至视画画为额外负担

这个时期要使孩子的绘画兴趣如同之前那样浓郁

需要根据这个年龄段的认知规律,提高他们的绘画能力和审美意识

选择适合他们的教学方法和模式,让其画出的作品能抒情达意

这样孩子对美术的兴趣才会有增无减




很多家长觉得孩子画儿童画就是画着玩根本学不到什么东西

只有学素描水粉国画才是专业的,因此急着让孩子学习关于技法知识类的东西

这不仅不符合儿童心理发展规律,也是极不专业的做法

结果只能拔苗助长适得其反




对的时间做对的事才能不走或少走弯路
对于儿童美术的学习也是如此
孩子各阶段的美术学习
一定要充分的对应他们的心理成长特点
才能在美育教学中取得最好的成效

素质教育不是速成学科

贵在耐心坚持





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